精心備好每一節課
在教學中🗜🧔，備好課是上好課的前提條件。課備得不充分， 會嚴重影響到課堂的教學氛圍及課堂效率🤞🏿。如果每節課都能花 費大量的時間去備課，去仔仔細細地琢磨教材和教法，縱然很 辛苦⛹🏽，但實踐證明這種付出是值得的。一般針對學生好動、註 意力集中時間較短的特點，在教學過程中我通常都以“趣”來 吸引學生的註意力👩👧👧，將趣味性的內容貫穿教學始終。畢竟興趣 才是學生最好的老師。當學生對某一事物感興趣時👨🏿🚀，他們才會 把全部的註意力放在其中，當然也就學得最好;當學生能主動 地去參與探索與創新時，他們所學到的知識才是真真正正屬於 他們自己的。這樣🤫👇🏻，在課堂教學中學生才會始終是興趣盎然的、 精神飽滿的。
備好一堂課，就能做到心中有數🤸🏿♀️，在教學時就能有效地組 織起整個教學過程並釋放出各個細節☎，達到較好的教學效果。 這樣的課堂👩👦，老師有把握，學生的積極性才能被調動起來。一、 備一節充分的課，表明教師是熟悉教材的𓀎👨🏭，能抓住整本書的重點， 以及前後關聯所要達到的目標。特別是對難點、重點的甄別尤 為重要。教師備好課就能提前預測到學生在學習過程中可能會 出現的障礙，就能夠防患於未然🤱🏽，有的放矢地對學生進行針對 性指導𓀙。同時對難點的分析與解讀也會滲透到教學的各個環節 中去，讓學生在有限的時間內學到一節課的精髓，使疑難問題 在課堂中就能很好地被解答。二🪪、備一節目標明確的課，就能 將保底目標和開放目標並重。一個班級的學生總會存在差異❌， 展現出來的教學成果也就會不盡相同，如何盡量縮小差距🚢，使 待優生能夠完成基本的學習目標🦨，使有能力的學生完成更高的 目標🔓，這在教師備課時都是應該有預設的。 三🟩🫄、 備一節“分工 明確”的課，可以去改變課堂的結構，使老師從“教”轉化為 學生的主動學習，體現學生的主體地位🧑🏽🚀🌧，教師只是引導者。當然， 中職學生的註意力不容易集中，單純的機械操練是很難有效果 的，所以，備課的時候要將變機械變為靈活🎋，讓學生在活動中 學會學習🐂，達到更理想的教學效果。 四、備有層次的課🔒。課堂 內容的銜接應該是自然流暢的🍦，層次的遞進性應當是從簡至繁🏋🏼♀️， 從詞到句的。創設一個與生活息息相關的情景會讓學生很快地 融入到課堂的學習過程中去🏃♂️。教師所教授的內容被有機地組合 起來，學生會覺得越學越有興趣。如果備課的層次不分明就很 容易發生學生聽不懂🤓、課堂教學沒有效率等問題，將直接影響 到學生學習的質量👰🏽。
以上這些只是我作為青年教師對備課淺顯的認知，更多的 經驗還需要時間的累積與實踐的磨礪。精心備好每一節課，用 心上好每一節課才能更好地對每個學生負責。
